Dezvoltarea inteligenței emoționale

Dezvoltarea inteligenței emoționale. Anii de școală reprezintă timpul propice pentru copii în vederea dezvoltării inteligenței emoționale, cu urmări în carieră sau viața personală.

Idei practice pentru profesori

– Activități zilnice pentru dezvoltarea abilităților sociale și emoționale (rezolvarea în echipă a unor probleme).

– Organizarea unui „Cerc” zilnic, al clasei. Un timp în care elevii vorbesc despre neliniștile sau problemele cu care se confruntă.

– Cercetarea unor programe de dezvoltare socială și emoțională și discuții ceilalți profesori despre cum se pot implementa acestea în școala lor.

– Implicarea elevilor pentru rezolvarea și medierea conflictelor. Sunt clase, care au un ”Comitet al Păcii” alcătuit din copii, destinat acestui scop.

– Demonstrația zilnică din partea profesorului în relațiile cu ceilalți profesori sau în relațiile cu școlarii este argumentul cel mai bun pentru un comportament social și emoțional.

– Participarea la conferințe, întâniri, dicuții pe forumuri pe această temă.

– Oferirea de lecții cu conținut explicit de formare a acestor abilități.

– Disponibilitatea de a observa clasa, momentele când se schimbă stările de comportament, conflictele când apar, respectul, atenția etc.

– Folosirea unor tehnici didactice, jocuri de rol, aplicare de chestionare cu întrebări clare și specifice despre optimism, pesimism, emoții și sentimente.

– Încurajarea exprimării libere a elevilor despre stările lor emoționale.

– Ținerea unui jurnal în care se fac reflecții asupra emoțiilor personale. Acesta poate fi un model pentru copii, ca și ei să-și monitorizeze emoțiile.

– Informarea continuă despre resursele existente pe această temă: centre de educație emoțională, cărți, reviste, pagini WEB etc.

– Elevii trebuie să aibă libertatea de alegere si de a lua decizii.

– Respectarea sentimentelor elevilor. Este important ca adultul de la clasă să îi întrebe despre cum se simt. În felul acesta ei încep să-și exprime emoțiile și sentimentele.

– Manifestarea unei atitudini de: înțelegere, empatie, bunătate, compasiune, grijă și respect pentru sentimentele elevilor.

– Evitarea etichetărilor.

– Observarea stării emoționale a elevilor la început de zi, pe parcursul ei și la sfârșitul acesteia.

Articol scris de Ciprian Piciorang